Einführung in die Sprachwissenschaft (9)

Phonologie: Das Lautsystem des Deutschen

Beim Erlernen einer Fremdsprache müssen phonologisch relevante Lautdifferenzierungen und Lautbildeweisen zum Teil neu erworben werden.

Videobeispiel 9 Supergeile Aussprache

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Grundfragen und Methoden DaF (9)

Unterrichtsplanung: Die Didaktische Analyse

Als "Didaktische Analyse" bezeichnet man ein Schema der Unterrichtsvorbereitung, das sich als Standard in verschiedenen Fächern durchgesetzt hat.  Das Schema greift die didaktischen Überlegungen von Wolfgang Klafki zurück, bezieht aber auch Fragen ein, die von Heimann/Otto/Schulz im "Berliner Modell" zentral gestellt wurden. Eine Einführung aus der Perspektive Deutsch als Fremdsprache bieten Bimmel/Neuner/Kast (2013).

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Sprachdidaktik und Curriculum (7)

Die vier Fertigkeiten

Fremd- und zweitsprachliche Kompetenzen werden in der gegenwärtigen Didaktik ausgehend von den „vier Fertigkeiten“ Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen formuliert. Die Fertigkeiten werden als Grundtätigkeiten betrachtet, die im Gebrauch der Sprache ausgeführt werden und in denen sich sprachliches Können manifestiert (vgl. Faistauer 2010, Huneke/ Steinig 2013).

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Aus der aktuellen Fachdiskussion - 2/2018

German als a Foreign Language - GFL Issue 2/2018 

Die Zeitschrift "German as a Foreign Language" hat auch in der neuen Ausgabe wieder interessante Beiträge zu bieten. So behandelt Sabine Hoffmann beispielsweise Translation als einen multimodalen Aushandlungsprozess (Translation as a Multimodal Negotiation Process), und Michale Szurawitzki betreut als Gastherausgeber ein Dossier zum Thema "DaF in China", das verschiedenen Forschungsgegenstände vorstellt. mehr...

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht - ZiF - 23/2 2018

Ebenfalls eine interessante Lektüre verspricht die neue Ausgabe der Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, die das Thema "Raum und Fremdsprachenunterricht" in den Fokus stellt. Ausgehend von Überlegungen zu raumtheoretischen, raumsemiotischen und raumkognitiven Dimensionen des Fremdsprachenlernens wird diskutiert, wie die Kategorie des Raums in das Sprachlernen eingeht und wie Ausdrücke räumlicher Verhältnisse einer effektiven Lehre unterzogen werden können. mehr...

Deutsch als Fremdsprache in den Niederlanden

Aus den Niederlanden erreichten uns zwei sehr interessante Ausschreibungen für DaF-Studierende bzw. BA- oder MA-Absolventen mit Deutsch als Erstsprache:

Praktikum als Sprachassistent im Mach-mit-Mobil: Nuffic ist das niederländische Expertisezentrum für Internationalisierung in der Bildung. Für deutsche Muttersprachler bietet Nuffic in Zusammenarbeit mit der Aktiegruppe Deutsch ein interessantes Praktikum an, wobei Sprachassistenten mit dem "Mach-mit-Mobil" landesweit Schulen in den Niederlanden besuchen.

DaF-Lehrer in den Niederlanden: Zudem bietet Nuffic für deutsche Muttersprachler jedes Jahr zwei Programme an für eine verkürzte Lehrerausbildung Deutsch. Bewerberinnen sollten minimal einen Bachelor haben in DaF, Germanistik, Pädagogik oder einem anverwandten Fach. Der Abschluss berechtigt zum Unterrichten an niederländischen Schulen. Die Jobaussichten sind sehr gut, da in den Niederlanden für das Fach Deutsch ein starker Lehrermangel herrscht. Die Ausbildung dauert in der Regel 2 Jahre. Weitere Informationen zu den Programmen: https://www.nuffic.nl/onderwerpen/duale-ausbildung-zum-deutschlehrer-in-den-niederlanden/

Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache. Migration - Spracherwerb - Unterricht

Unser neues Lehrbuch herausgekommen! Gemeinsam mit Anne Katharina Harr und Claudia Maria Riehl habe ich eine Einführung "Deutsch als Zweitsprache" geschrieben, die soeben bei Metzler erschienen ist.

Der Untertitel "Migration - Spracherwerb - Unterricht" zeigt schon, dass wir den Bogen etwas weiter spannen, als es viele bisherige Einführungen in das Thema tun. Deutsch als Zweitsprache wird als besondere Erscheinungsform des Deutschen als Fremdsprache angesprochen, bei der ein Spracherwerb im zielsprachigen Land stattfindet. Deutsch als Zweitsprache ist eng mit einer Migrationssituation verbunden. Dabei können sich die Erwerbs- und Lebensumstände stark unterscheiden und reichen von Nullanfängern bis hin zu Personen, für die eine lebensweltliche Mehrsprachigkeit kennzeichnend ist. 

Der im Buch skizzierte Horizont reicht von Beschreibungen mehrsprachiger Lebenspraxen über die Didaktik und Methodik der Fremd- und Zweitsprachenvermittlung in Integrationskursen, im Kindergarten und im Schulunterricht bis hin zu Tipps zur Sprachförderung im Alltag. Im Kontrast mit anderen Sprachen wird die deutsche Sprache aus der Fremdperspektive vorgestellt. Wir freuen uns auf Ihre Rückmeldung!