Grundfragen und Methoden DaF

Informationen zur Vorlesung

Die Vorlesung führt in das Studium des Faches Deutsch als Fremdsprache ein. Vermittelt wird ein Überblick über die fachlichen Inhalte, Forschungsfragen, Methoden und Anwendungsinteressen.

Videobeispiel 1 - Warum lernen Sie Deutsch?

Verschiedene "Säulen" des Faches (Linguistik, Literaturwissenschaft,  Kulturwissenschaften, Sprachlehr-Sprachlernforschung, Fremdsprachendidaktik) werden exemplarisch erläutert. Wichtige Aufgabenbereiche, Institutionen und Verbände der Sprach- und Kulturarbeit Deutsch als Fremdsprache werden vorgestellt. Skizziert wird das Bild eines germanistischen Faches, dem im Kontext von Migration und Internationalisierung eine wichtige gesellschaftliche Funktion zukommt.

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Einführung in die Sprachwissenschaft

Informationen zu Vorlesung, Übung und Tutorium

Vorlesung und Übung führen in Grundbegriffe der Germanistischen Linguistik ein, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf kontrastive Analysen und Deutsch als Fremdsprache gelegt wird. Die Veranstaltungen werden durch ein E-Learning-Tutorium begleitet.

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Sprachdidaktik und Curriculum

In der Masterübung werden wir ausgehend von Beispielen curriculare Kernfragen, Fragen der Kompetenzvermittlung, Unterrichtsplanung und -gestaltung diskutieren. 

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Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache. Migration - Spracherwerb - Unterricht

Unser neues Lehrbuch herausgekommen! Gemeinsam mit Anne Katharina Harr und Claudia Maria Riehl habe ich eine Einführung "Deutsch als Zweitsprache" geschrieben, die soeben bei Metzler erschienen ist.

Der Untertitel "Migration - Spracherwerb - Unterricht" zeigt schon, dass wir den Bogen etwas weiter spannen, als es viele bisherige Einführungen in das Thema tun. Deutsch als Zweitsprache wird als besondere Erscheinungsform des Deutschen als Fremdsprache angesprochen, bei der ein Spracherwerb im zielsprachigen Land stattfindet. Deutsch als Zweitsprache ist eng mit einer Migrationssituation verbunden. Dabei können sich die Erwerbs- und Lebensumstände stark unterscheiden und reichen von Nullanfängern bis hin zu Personen, für die eine lebensweltliche Mehrsprachigkeit kennzeichnend ist. 

Der im Buch skizzierte Horizont reicht von Beschreibungen mehrsprachiger Lebenspraxen über die Didaktik und Methodik der Fremd- und Zweitsprachenvermittlung in Integrationskursen, im Kindergarten und im Schulunterricht bis hin zu Tipps zur Sprachförderung im Alltag. Im Kontrast mit anderen Sprachen wird die deutsche Sprache aus der Fremdperspektive vorgestellt. Wir freuen uns auf Ihre Rückmeldung!

Aus der aktuellen Fachdiskussion

Sprachsensibler Fachunterricht

Der so genannte "sprachsensible Fachunterricht" steht im Mittelpunkt der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht (23/1, 2018). Die verschiedenen Beiträge widmen sich der immer stärkeren Verzahnung von Sprach- und Fachunterricht, die sich als Aufgabe für Deutsch als Zweitsprache gegenwärtig insbesondere für die berufliche Bildung stellt. 

Eine Einführung in das Thema bieten die Bände "Sprachbildung in allen Fächern" von Melanie Beese, Claudia Benholz, Christoph Chlosta, Erkan Gürsoy, Beatrix Hinrichs, Constanze Niederhaus und Sven Oleschko sowie "Sprachförderung im Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen" von Sabine Schmölzer-Eibinger, Magdalena Dorner, Elisabeth Langer und Maria-Rita Helten-Pacher.

Das "Handbuch Sprachförderung im Fach" von Josef Leisen gibt viele Beispiele für eine best practice. Beispiele aus der Praxis finden sich auch im Band "Sprachförderlicher Fachunterricht: Erfahrungen und Beispiele" von Hanne Brandt und Ingrid Gogolin, der Ergebnisse des FörMig-Projekts präsentiert.

Methoden - die direkte Methode im Kindergarten

Die direkte Methode als Zugangsweise zur Sprachlehre

Als "direkte Methode" können alle Sprachvermittlungsformen bezeichnet werden, bei denen"direkt" in der Zielsprache, d.h. ohne den "Umweg" einer anderen Sprache, mit den Lernenden kommuniziert wird. Direkte Methoden sind typischerweise durch das Prinzip der strikten Einsprachigkeit gekennzeichnet. 

Videobeispiel 1 Deutsch im Kindergarten (How to teach Kids, from a Prague kindergarten)

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