40 Jahre DaF LMU

Feierlichkeiten zum "runden Geburtstag"

Das Institut für Deutsch als Fremdsprache der LMU lädt am 3. Mai 2019 zu Feierlichkeiten anlässlich des 40-jährigen Bestehens ein. Auftakt der Veranstaltung bilden zwei wissenschaftliche Workshops. Hierzu sind renommierte Wissenschaftler aus dem In- und Ausland eingeladen, die jeweils kurze Vorträge halten. Ausgehend davon werden Zukunftsperspektiven der jeweiligen Forschungsschwerpunkte erörtert.

10:00 – 12:00 Uhr          Workshop 1: Sprachlose Wissenschaft – Wissenschaft ohne Sprachen? - ausgerichtet von Jörg Roche und Thomas Borgard

13:30 – 15:30 Uhr          Workshop 2: Zukunftsperspektiven der Mehrsprachigkeitsforschung – ausgerichtet von Claudia M. Riehl

Für weitere Informationen zu den Inhalten, Referenten und organisatorischen Details der beiden Workshops siehe https://www.daf.uni-muenchen.de/aktuelles/40jahrfeier/veranstaltungen/index.html

Um 16:30 Uhr wird eine Podiumsdiskussion mit dem Titel „Quo vadis DaF?" stattfinden, bei der sich Vertreter verschiedener Institutionen über die Zukunft des Faches austauschen (HG A120). Im Anschluss daran findet um 18:00 Uhr ein Festakt mit Grußworten und Kurzvorträgen von Prof. Konrad Ehlich und Prof. Gesine Schiewer statt (Große Aula). Ausklang des Abends bildet ein Umtrunk mit musikalischer Umrahmung.

Um Anmeldung bis zum 1. April unter "Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!" wird gebeten. Für weitere Informationen siehe https://www.daf.uni-muenchen.de/aktuelles/40jahrfeier/veranstaltungen/index.html

Unterrichtskommunikation

 Unterricht als Interaktionsgeschehen

Was macht den Unterricht als multimodales Geschehen aus? Welche Fachspezifika weist die Unterrichtskommunikation Deutsch als Fremdsprache im Vergleich zu anderen Fächern auf? Wie wechseln sich Lehrende und Lernende beim Sprechen ab? Durch welche prosodischen, gestischen und sprechsprachlichen Verfahren gliedern Lehrende ihren Unterricht? Wann korrigieren sie die Lernenden, und wie reagieren diese darauf? Inwiefern unterscheidet sich Unterrichtskommunikation in außerschulischen Sprachlerninstitutionen von der Kommunikation in der Schule? Im Master-Hauptseminar werden wir diesen Fragen weiter nachgehen.

Medienmanagement

In der Übung geht es um den Einsatz und die Gestaltung von Medien für Lehr- und Lernzwecke Deutsch als Fremdsprache. In eigenen Projekten und anhand von Beispielen für "best practice" werden wir uns unter anderem mit Audio- und Videomaterialien sowie offenen und geschlossenen interaktiven Übungsformen des Sprachenlehrens und Lernens in der digitalen Welt befassen. Übergeordnetes Richtziel sind Lernende, die Medien nicht nur „passiv“ nutzen, sondern sich durch Medien kreativ äußern und die Medienwelt selbständig mit gestalten.

"Deine Uni" - ein Beispiel für ein einfaches selbsterstelltes Video

Weiterlesen: Medienmanagement

Forschungs- und Praxisfelder

Praxiskolloquium DaF

Das Praxiskolloquium DaF bietet ein Forum für den Austausch zwischen Studierenden und Expertinnen und Experten aus der Praxis. In der Übung lernen Sie verschiedene Praxis- und Problemfelder des Deutschen als Fremdsprache kennen und kommen mit früheren Praktikanten, Praktikumsbetreuern und Referenten in persönlichen Kontakt.

Aktuelle Termine, Ankündigungen und Ausschreibungen finden Sie im Virtuellen Praktikumsbüro DaF.

Aus der aktuellen Fachdiskussion - 2/2018

German als a Foreign Language - GFL Issue 2/2018 

Die Zeitschrift "German as a Foreign Language" hat auch in der neuen Ausgabe wieder interessante Beiträge zu bieten. So behandelt Sabine Hoffmann beispielsweise Translation als einen multimodalen Aushandlungsprozess (Translation as a Multimodal Negotiation Process), und Michale Szurawitzki betreut als Gastherausgeber ein Dossier zum Thema "DaF in China", das verschiedenen Forschungsgegenstände vorstellt. mehr...

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht - ZiF - 23/2 2018

Ebenfalls eine interessante Lektüre verspricht die neue Ausgabe der Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, die das Thema "Raum und Fremdsprachenunterricht" in den Fokus stellt. Ausgehend von Überlegungen zu raumtheoretischen, raumsemiotischen und raumkognitiven Dimensionen des Fremdsprachenlernens wird diskutiert, wie die Kategorie des Raums in das Sprachlernen eingeht und wie Ausdrücke räumlicher Verhältnisse einer effektiven Lehre unterzogen werden können. mehr...

Deutsch als Fremdsprache in den Niederlanden

Aus den Niederlanden erreichten uns zwei sehr interessante Ausschreibungen für DaF-Studierende bzw. BA- oder MA-Absolventen mit Deutsch als Erstsprache:

Praktikum als Sprachassistent im Mach-mit-Mobil: Nuffic ist das niederländische Expertisezentrum für Internationalisierung in der Bildung. Für deutsche Muttersprachler bietet Nuffic in Zusammenarbeit mit der Aktiegruppe Deutsch ein interessantes Praktikum an, wobei Sprachassistenten mit dem "Mach-mit-Mobil" landesweit Schulen in den Niederlanden besuchen.

DaF-Lehrer in den Niederlanden: Zudem bietet Nuffic für deutsche Muttersprachler jedes Jahr zwei Programme an für eine verkürzte Lehrerausbildung Deutsch. Bewerberinnen sollten minimal einen Bachelor haben in DaF, Germanistik, Pädagogik oder einem anverwandten Fach. Der Abschluss berechtigt zum Unterrichten an niederländischen Schulen. Die Jobaussichten sind sehr gut, da in den Niederlanden für das Fach Deutsch ein starker Lehrermangel herrscht. Die Ausbildung dauert in der Regel 2 Jahre. Weitere Informationen zu den Programmen: https://www.nuffic.nl/onderwerpen/duale-ausbildung-zum-deutschlehrer-in-den-niederlanden/

Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache. Migration - Spracherwerb - Unterricht

Unser neues Lehrbuch herausgekommen! Gemeinsam mit Anne Katharina Harr und Claudia Maria Riehl habe ich eine Einführung "Deutsch als Zweitsprache" geschrieben, die soeben bei Metzler erschienen ist.

Der Untertitel "Migration - Spracherwerb - Unterricht" zeigt schon, dass wir den Bogen etwas weiter spannen, als es viele bisherige Einführungen in das Thema tun. Deutsch als Zweitsprache wird als besondere Erscheinungsform des Deutschen als Fremdsprache angesprochen, bei der ein Spracherwerb im zielsprachigen Land stattfindet. Deutsch als Zweitsprache ist eng mit einer Migrationssituation verbunden. Dabei können sich die Erwerbs- und Lebensumstände stark unterscheiden und reichen von Nullanfängern bis hin zu Personen, für die eine lebensweltliche Mehrsprachigkeit kennzeichnend ist. 

Der im Buch skizzierte Horizont reicht von Beschreibungen mehrsprachiger Lebenspraxen über die Didaktik und Methodik der Fremd- und Zweitsprachenvermittlung in Integrationskursen, im Kindergarten und im Schulunterricht bis hin zu Tipps zur Sprachförderung im Alltag. Im Kontrast mit anderen Sprachen wird die deutsche Sprache aus der Fremdperspektive vorgestellt. Wir freuen uns auf Ihre Rückmeldung!